Как понять, что курс реабилитаций подходит ребенку

Число детей с различными речевыми, двигательными и другими нарушениями в развитии непрерывно растет. В структуре болезней мальчиков и девочек с инвалидностью 24,3% случаев составляют психические расстройства и расстройства поведения, 23,2% — болезни нервной системы, 17,7% — врожденные аномалии, деформации и хромосомные нарушения.

Чем раньше вы начнете работать с ребенком, тем выше вероятность, что проблемы получится исправить в той или иной степени. Для качественного построения коррекционной работы необходимо правильно разобраться в структуре дефекта и определить иерархию нарушений. В медицине и в педагогике уже давно научились применять системный и комплексный подходы в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, однако далеко не каждый из родителей знает об этих принципах.

Что важно знать про подход к реабилитации

Зачастую попадая на какую-либо реабилитацию, у родителей нет полного представления о том, что сейчас происходит с их ребенком (причины и особенности нервно-психического развития), какие возможны дальнейшие пути развития событий, на что стоит обратить большее внимание и как выстроить систему коррекционного воздействия без стационарного лечения.

Как правило, длительность любого реабилитационного цикла составляет приблизительно 30 суток, а для полного восстановления утраченных функций и/или формирования новых функций это слишком маленький срок. Нужны регулярные занятия на протяжении длительного времени. Поэтому важно, чтобы система и комплекс реабилитационных мероприятий присутствовали в жизни ребенка регулярно.

Необходимо понимать, что группа детей с ограниченными возможностями здоровья не однородна, соответственно, и комплекс реабилитационных мероприятий будет отличаться.

Все зависит от:

· индивидуальных особенностей ребенка,

· его структуры дефекта,

· уровня нервно-психического развития

· и особенностей воспитания.

В связи с этим специалисты предлагают родителям рассмотреть ребенка как отдельную систему, включающую в себя множество различных направлений (медицина, педагогика, образование, психология, социум). Важно сместить фокус внимания с цели: «Вывести ребенка в норму, которая соответствует обществу» на цель: «Помочь ребенку, развить его навыки и научить жить счастливо и самостоятельную в социуме».

Для того, чтобы правильно обозначить комплекс реабилитационных мероприятий, важно сделать следущие шаги.

1. Осознать, что ваш ребенок особенный и работа предстоит колоссальная.

2. Сходить к нескольким специалистам, узнать их мнения и сопоставить между собой.

3. Не сравнивать особенности вашего ребенка с речевым, интеллектуальным или психическим развитием другого ребенка, даже если их диагнозы одинаковы.

4. Методом проб и ошибок найти «своих» специалистов и работать с ними регулярно.

Также стоит обратить внимание на важную взаимосвязь медикаментозного лечения и педагогического воздействия. Помните, что одни занятия без медикаментозной терапии, либо только таблетки без каких-либо занятий — это хорошо, но полноценного эффекта ждать не стоит. Только коррекционные занятия на фоне медикаментозной терапии могут способствовать более быстрому процессу восстановления утраченных функций и/или формированию новых.

Что такое реабилитационные занятия

Нет, это не только индивидуальные занятия с логопедом или нейропсихологом. Сюда также относится и работа над логопедической ритмикой, и занятия с педагогом-психологом, и различные другие программы, которые необходимы вашему ребенку с учетом его структуры дефекта и особенностей нервно-психического развития.

Как правило, в комплекс лечебно-педагогических мероприятий входят:

· медикаментозная терапия,

· лечебная физическая культура (ЛФК),

· психотерапия (для родителей и детей),

· логопедические занятия,

· логопедическая ритмика,

· занятия с нейропсихологом,

· педагогическое воздействие со стороны профессиональных педагогов и родителей.

Этот список может меняться в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка и его структуры дефекта.

Именно родитель формирует и обеспечивает комплекс реабилитационных мероприятий для своего ребенка, позитивно влияя на коррекционный процесс и расширяя диапазон компенсаторных возможностей.