Как развивать речевое дыхание у детей 5–6 лет: пошаговый план занятия

Логопедические занятия с ребенком с ДЦП должны быть индивидуальными: важно учитывать возраст, двигательные особенности и уровень его развития. Дыхательные упражнения, координация дыхания с артикуляцией и речью, а также игровые элементы для повышения интереса — все это отрабатывается вместе со специалистом.

Цель занятий: развитие контролируемого ротового выдоха, увеличение объема легких, формирование навыков речевого дыхания.

Особенности при ДЦП:

• учет спастичности/гипотонии дыхательной мускулатуры,
• контроль за положением головы и тела,
• дозированная нагрузка.

Давайте разберем, как может выглядеть одно занятие по речевому дыханию.

Привлекаем внимание ребенка (3 мин)

Создаем положительный настрой

• Приветствие с тактильным контактом (дотрагиваемся ладошками, улыбаемся).
• Пальчиковая игра «Здравствуй, пальчик» (последовательно касаемся каждого пальчика).
• Установление зрительного контакта: «Посмотри на меня, вот так!»

Артикуляционная гимнастика (5 мин)

Подготовка речевого аппарата

1. Пассивные упражнения (логопед помогает, если ребенок не может выполнить сам):

• «бегемотик» — открывание/закрывание рта,
• «часики» — движение языком вправо-влево.

2. Активные упражнения с зеркалом:

• «заборчик» — улыбка (5 сек),
• «трубочка» — вытягивание губ (3 повтора).

3. Массаж лица с массажным шариком (круговые движения на щеках).

Первая часть занятия (20–25 минут)

1. Подготовительный этап (5 мин)

Создание правильного дыхательного паттерна

1. Позиционирование:

• усадить ребенка с опорой спины (ортопедический стул),
• подбородок слегка приведен к груди для профилактики гиперэкстензии.

2. Диафрагмальное дыхание:

• рука логопеда на животе ребенка: «Вдох носом — животик надуваем, выдох ртом — сдуваем» (3–4 раза).

3. Массаж лица:

• поглаживающие движения от носа к ушам,
• вибрационный массаж губ пальцами.

2. Основной блок (12–15 мин)

Упражнение 1: «Бабочка летит»
Цель: формирование плавного выдоха

• Подвешиваем легкую бумажную бабочку на нитке
• Bнструкция: «дуем плавно — бабочка качается»

Варианты:

• Короткий выдох (1–2 сек) — «Бабочка испугалась»
• Длительный (3–5 сек) — «Бабочка танцует»

Упражнение 2: «Шторм в стакане»
Цель: контроль силы выдоха

• Нужны стакан с водой + трубочка
• Слабый выдох — «Маленькие пузырьки»
• Сильный выдох — «Бурлящее море»
• Профилактика захлебывания: дозировать 2–3 повторения с паузой

3. Физкультминутка (3 мин)

Смена деятельности

1. «Котик потягивается» — поднимаем руки вверх
2. «Собачка виляет хвостиком» — движения тазом сидя
3. Расслабляющее упражнение «Спящий котенок» — лежим спокойно

Упражнение 3: «Горячий чай»
Цель: артикуляция на выдохе

• Подносим яркую картинку с чашкой
• Тренируем: «Ш-ш-ш» (охлаждаем чай)
• Фиксируем щеки пальцами для профилактики «раздувания»

Упражнение 4: «Футбол»
Цель: направленная воздушная струя

• Ватный шарик на столе + соломинка
• Задача: задуть шарик в ворота (2–3 попытки)
• Модификация для слабых мышц: сокращаем дистанцию

4. Игровое закрепление (5 мин)

«Перышко-парашют»

• Дуем на перо, чтобы оно медленно опускалось
• Считаем: «Раз-два-три — лети!»

«Заводные игрушки» (со звукоподражанием)

• Вертолет: «Вжжж» (вибрация губ)
• Паровоз: «Чух-чух» (прерывистый выдох)

5. Завершение занятия (3 мин)

Рефлексия

1. Похвала: «Молодец, ты хорошо занимался!»
2. Ритуал прощания — «До свидания, ладошка!» (приветственное касание)

Специфика коррекции при разных формах ДЦП

Форма ДЦП	Адаптации
Спастическая	Акцент на расслаблении перед выдохом, тепломассаж плечевого пояса
Атоническая	Поддержка за подбородок для контроля слюнотечения
Гиперкинетическая	Фиксация головы, использование утяжеленных трубочек

Особенности работы при ДЦП

1.     Позиционирование

• Ребенок должен занимать устойчивое положение (специальный стул с поддержкой)
• Голова фиксирована при необходимости

2.     Адаптация

• Все задания даются в облегченном варианте
• Допускается помощь ассистента
• Используются дополнительные опоры для рук

3.     Контроль утомления

• Частые паузы
• Чередование умственной и физической нагрузки
• Возможность прервать упражнение при признаках усталости

Критерии эффективности

• Увеличение длины выдоха с 2 до 5 секунд
• Возможность произносить на выдохе 2–3 слога («ма-ма», «ту-ту»)
• Снижение гиперсаливации
• Положительная эмоциональная реакция ребенка

Важно:

• сочетать с постуральным менеджментом (правильное положение тела),
• избегать упражнений сразу после еды,
• чередовать активные и пассивные техники.

Рекомендация: проводить такие занятия 2–3 раза в неделю, длительность каждого упражнения — не более 2 минут непрерывной работы.

Рекомендации родителям

1. Закреплять пройденное в игровой форме дома.
2. Выполнять 2–3 артикуляционных упражнения ежедневно.
3. Использовать предложенные игры в повседневной жизни.